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問153／第8回（令和7年）／公認心理師


　23歳の女性Ａ、学校教員。初めての小学５年生の担任を４月から務めている。仕事がつらく、辞めたいと訴え、スクールカウンセラーとの面接を希望した。Ａによると、一貫して児童に高い目標を与え、授業では様々な工夫をしていた。当初、児童たちもＡの期待に応えようと努力していたが、Ａの指導方法が受け入れられなかったためか、徐々に反抗的な態度を示すようになった。２学期に入り、一部の児童が授業中に立ち歩きをしたり、騒いだりし始め、授業の継続が困難になった。この頃からＡは、遅刻が増え、授業の準備が不十分であったり、児童の相手をすることが面倒に思えてきたりしているという。
　この状況から考えられるＡの心理状態として、適切なものを２つ選べ。


【正解】　　1,4

【解説・ポイント】

入職1年目の新人教員が、理想と現実のギャップに直面し、心身のエネルギーを消耗させている状況です。

1（バーンアウト）： 「燃え尽き症候群」とも呼ばれます。献身的に努力していた人が、期待した結果が得られないことなどで心身ともに疲弊し、意欲を失う状態です。Aに見られる「情緒的消耗感（仕事がつらい）」、「脱人格化（児童の相手が面倒になる）」、「個人的達成感の低下（授業準備の不備）」の3要素が揃っており、適切です。
4（リアリティ・ショック）： 理想に燃えて新しく社会に入った人が、現場の厳しい現実や自身の能力の限界に直面し、衝撃を受けることです。4月から担任を持ち、自分の指導が受け入れられず授業困難に陥ったAの状況を端的に表しています。

2（ユーストレス）： 「快ストレス」のことです。人をやる気にさせたり、成長を促したりする良い刺激を指します。
3（アレキシサイミア）： 「失感情症」です。自分の感情を認識したり、言葉で表現したりすることが苦手な傾向を指します。
5（ネガティブ・スピルオーバー）： 仕事でのストレスが家庭生活に悪影響を及ぼす（あるいはその逆）現象のことです。

【みんなの解答分布】

【解答総数】　　48

96%
2%
0%
81%
10%

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【過去問】 公認心理師 第8回（令和7年） 問153

この問題の正答率は 77 ％です。

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