問題31／第20回（平成29年度）／精神保健福祉士（専門）
精神保健福祉相談援助の基盤
次の事例を読んで，問題30から問題32までについて答えなさい。
E養護教諭は，Fさん(中学1年生，女性)から，入学当初より自傷行為についての相談を受けていた。ある日，Fさんから，「同級生たちからひどい言葉を浴びせられる。自分の性別のせいだ」と話をされた。性別への違和感の訴えは初めてで，これまでの相談の様子と異なることに気付いたE養護教諭は，性自認に課題がある人への支援経験が豊富な，スクールソーシャルワーカーのGさん(精神保健福祉士)に会ってみ ることをFさんに勧めた。Fさんの了解が得られたことから，E養護教諭はGさんに相談の予約をした。約束した日に，緊張した面持ちのFさんは，Gさんの下を訪れた。次のうち，Gさんが用いた技法として，最も適切なものを1つ選びなさい。
自己紹介の後，世間話をして，Fさんの緊張も解けた頃，Gさんが語りかけた。(問題30)
Fさんは長い沈黙の後，「自分の性別に違和感があり，そのことをただ一人の親友に言ってみたが，それ以後，親友の態度がよそよそしくなってしまった」と話し始めた。さらに，「このままだと居場所がない」，「性別によって押しつけられた役割には納得がいかない」と続け，これからは男性として生活をしたいという願いを語った。そして，「家族は気が付いていると思うが，きちんと話をしてみたい」と述べる一方で，「学校では，一人ぼっちでつらい」と話した。肩を落とし涙ぐむFさんに，Gさんは，「親友にあなたのことを分かってもらい，今までどおり接してほしいのですね」と伝えた。(問題31)
後日，Gさんは，家族同伴面接を行い，自分の性別の違和感について理解してほしいというFさんの気持ちを家族に伝え，専門の医療機関の受診を勧めた。その後，性同一性障害(疑い)と診断を受け，カウンセリングが開始されることになった。
しばらくして，Fさんと家族から学級担任に，Fさんが自認する性で生活をしてみ たいという申出があり，Gさんの協力の下，E養護教諭を中心に支援チームが作られ，修学を継続する環境調整が始まることになった。(問題32)